23 Không b l thu c vào phị ệ ộ ương ti n, ph i h p nh p nhàngệ ố ợ ị
gi a di n gi ng và trình chi uữ ễ ả ế 1 2 3 4 5 24 Tr l i đả ờ ược h t các câu h i c a ngế ỏ ủ ười đi dự 1 2 3 4 5 25 Phân b th i gian h p líố ờ ợ 1 2 3 4 5
Đi m trung bình:ể
(C ng t ng đi m chia cho 25 n u s d ng công ngh , chia cho 22 n u không sộ ổ ể ế ử ụ ệ ế ử d ng công ngh )ụ ệ
Ph l c 7:ụ ụ
PHI U ĐÁNH GIÁ CÁ NHÂN TRONG HO T Đ NG Đ NH HẾ Ạ Ộ Ị ƯỚNG H và tên:ọ
Thu c nhóm:ộ
Thang đi m: 1 = Kém, 2 = Y u, 3 = Khá, 4 = T t, 5 = Xu t s cể ế ố ấ ắ (Khoanh tròn đi m cho t ng m c)ể ừ ụ Tiêu chí Yêu c uầ Đi mể Ghi chép 1 Có ghi chép cá nhân 1 2 3 4 5 2 N i dung ghi chép h p líộ ợ 1 2 3 4 5 Tổ ch cứ tươn g tác
3 Có phân công công vi c c th cho t ng thành viênệ ụ ể ừ 1 2 3 4 5 4 Có ý ki n đ nh n đế ể ậ ược phân công h p lí trong nhómợ 1 2 3 4 5 5 Có tinh th n giúp đ , h tr thành viên khácầ ỡ ỗ ợ 1 2 3 4 5 6 Th c hi n đúng các quy đ nh do nhóm đ raự ệ ị ề 1 2 3 4 5 S uư
t mầ tài li uệ
7 Hoàn thành nhi m v đệ ụ ược giao 1 2 3 4 5 8 Ngu n tài li u phong phú, g n v i th c tồ ệ ắ ớ ự ế 1 2 3 4 5 9 Tài li u thu c nhi u lĩnh v c b sung cho nhi m vc a b n thânủ ệả ộ ề ự ổ ệ ụ 1 2 3 4 5 Đi m trung bình:ể
(C ng t ng đi m và chia cho 9)ộ ổ ể
Ph l c 8:ụ ụ
PHI U ĐÁNH GIÁ CÁ NHÂN KHI LÀM VI C NHÓMẾ Ệ
N i dung tham gia:ộ
Tên nhóm:
Tên các thành viên:
Thang đi m: 1 = Kém, 2 = Y u, 3 = Khá, 4 = T t, 5 = Xu t s cể ế ố ấ ắ (Khoanh tròn đi m cho t ng m c)ể ừ ụ Tiêu chí Yêu c uầ Đi mể Thái độ h cọ t pậ
1 Tuân th theo s đi u hành c a giáo viênủ ự ề ủ 1 2 3 4 5 2 Th hi n s h ng thú đ i v i nhi m v để ệ ự ứ ố ớ ệ ụ ược giao 1 2 3 4 5 3 Tích c c, t giác trong h c t pự ự ọ ậ 1 2 3 4 5 4 Th hi n s ham hi u bi t, n u có câu h i v i giáoể ệ ự ể ế ế ỏ ớ
viên ph i là câu h i liên quan đ n n i dung ch đả ỏ ế ộ ủ ề 1 2 3 4 5 Tổ
ch c,ứ tươn
g tác
5 Th hi n để ệ ược vai trò c a thành viên trong nhómủ 1 2 3 4 5 6 Các thành viên trong nhóm đ u đóng góp ý ki nề ế 1 2 3 4 5 7 Có s sáng t o trong ho t đ ngự ạ ạ ộ 1 2 3 4 5 8 Có nh ng đi m m i đ nhóm khác h c t pữ ể ớ ể ọ ậ 1 2 3 4 5 K tế
quả
9 S n ph m đ t yêu c u, có ch t lả ẩ ạ ầ ấ ượng 1 2 3 4 5 10 Các thành viên đ u th hi n đề ể ệ ượ ấ ảc t t c các giai đo nạ 1 2 3 4 5 Đi m trung bình:ể
(C ng t ng đi m và chia cho 10)ộ ổ ể
8. Nh ng thông tin c n đữ ầ ược b o m tả ậ
Không có
9. Các đi u ki n c n thi t đ áp d ng sáng ki nề ệ ầ ế ể ụ ế
Đ dùng d y h c tr c quan môn Đ a lí: B n đ , Atlat, phi u h c t p, ...ồ ạ ọ ự ị ả ồ ế ọ ậ Phòng h c b môn, máy tính, máy chi u.ọ ộ ế
H c sinh l p 10A1.ọ ớ
10. Đánh giá l i ích thu đợ ược và d ki n thu đự ế ược do áp d ng sáng ki nụ ế theo ý ki n c a tác giế ủ ả
10.1. Đánh giá l i ích thu đợ ược ho c d ki n có th thu đặ ự ế ể ược do áp d ngụ sáng ki n theo ý ki n c a tác giế ế ủ ả
Giáo viên d y v i 2 giáo án khác nhau hai l p 1ạ ớ ở ớ 0 có trình đ tộ ương đương nhau: nhóm th c nghi m giáo viên d y theo giáo án ở ự ệ ạ s d ng phử ụ ương pháp d y h c d ánạ ọ ự , còn nhóm đ i ch ng giáo viên d y theo ở ố ứ ạ các phương pháp từ trước đ n nay v n s d ng. ế ẫ ử ụ
Qua quá trình th c nghi m áp d ng phự ệ ụ ương pháp d y h c d án t i các l pạ ọ ự ạ ớ tôi ph trách gi ng d y có th rút ra m t s nh n xét nh sau:ụ ả ạ ể ộ ố ậ ư
V m c đ t p trung chú ý c a h c sinhề ứ ộ ậ ủ ọ :
nhóm th c nghi m h c sinh chú ý theo dõi, quan sát, luôn b cu n hút vàỞ ự ệ ọ ị ố lôi cu n vào n i dung bài h c và tích c c suy nghĩ, tìm tòi, gi i quy t cácố ộ ọ ự ả ế tình hu ng h c t p. Các em tích c c, ch đ ng và t l c làm vi c theo số ọ ậ ự ủ ộ ự ự ệ ự hướng d n c a giáo viên, t đó rút ra nh ng ki n th c c n thi t cho mình,ẫ ủ ừ ữ ế ứ ầ ế đ ng th i rèn luy n đồ ờ ệ ược nh ng kĩ năng cũng nh phát tri n đữ ư ể ượ ưc t duy đ aị lí.
Còn nhóm đ i ch ng các em cũng t p trung, chú ý l ng nghe bài gi ngở ố ứ ậ ắ ả c a giáo viên nh ng ch y u th đ ng lĩnh h i ki n th c mà giáo viênủ ư ủ ế ụ ộ ộ ế ứ truy n đ t. Trong nhóm l p ch có m t s h c sinh khá, gi i tích c c thamề ạ ớ ỉ ộ ố ọ ỏ ự gia xây d ng bài.ự
V kh năng ghi nh ki n th cề ả ớ ế ứ : V i phớ ương pháp h c và lĩnh h i ki nọ ộ ế th c nh trên, h c sinh trong nhóm th c nghi m s ghi nh ki n th c ch cứ ư ọ ự ệ ẽ ớ ế ứ ắ ch n và b n v ng h n h c sinh nhóm đ i ch ng. Vi c ghi nh c a các emắ ề ữ ơ ọ ố ứ ệ ớ ủ không ph i ghi nh máy móc mà d a trên hi u bi t và đi sâu tìm tòi, khám pháả ớ ự ể ế
b n ch t các s v t, hi n tả ấ ự ậ ệ ượng trên c s t duy liên h , so sánh và phânơ ở ư ệ tích, t ng h p.ổ ợ
V h ng thú h c t pề ứ ọ ậ : Qua quan sát các gi d y cũng nh k t qu đi u tra,ờ ạ ư ế ả ề ph ng v n l y ý ki n c a giáo viên cho th y h c sinh nhóm th c nghi m h cỏ ấ ấ ế ủ ấ ọ ự ệ ọ t p sôi n i h n, r t hăng hái và có nhu c u phát bi u ý ki n tham gia xâyậ ổ ơ ấ ầ ể ế d ng bài, các em tìm ki m ki n th c m i qua trao đ i, th o lu n, h p tác, cóự ế ế ứ ớ ổ ả ậ ợ s c ng tác, t v n c a giáo viên trong quá trình h c t p.ự ộ ư ấ ủ ọ ậ
V k t qu h c t pề ế ả ọ ậ : Sau quá trình d y h c, h c sinh nhóm th c nghi mạ ọ ọ ự ệ đ đ m b o lĩnh h i đề ả ả ộ ược ki n th c ph thông c b n, ngoài ra còn có nhi uế ứ ổ ơ ả ề h c sinh có kh năng gi i thích, ch ng minh, bi t liên h , so sánh cũng nhọ ả ả ứ ế ệ ư áp d ng vào các v n đ th c ti n.ụ ấ ề ự ễ
V hi u qu d y h c: ề ệ ả ạ ọ
V i phớ ương pháp d án quá trình d y h c đ m b o v a đ t đự ạ ọ ả ả ừ ạ ược m c tiêuụ bài h c, giáo viên v a tinh gi n đọ ừ ả ược nhi u khâu trong quá trình d y h c,ề ạ ọ giúp gi h c di n ra nh nhàng, sôi n i, không đ n đi u.ờ ọ ễ ẹ ổ ơ ệ
Bài h c thu hút đọ ượ ực s chú ý và phân hoá được h c sinh. C u trúc bài h cọ ấ ọ rõ ràng giúp h c sinh d dàng lĩnh h i ki n th c.ọ ễ ộ ế ứ
Tóm l i, k t qu th c nghi m cho th y vi c áp d ng phạ ế ả ự ệ ấ ệ ụ ương pháp d ánự trong gi ng d y đ a lí l p 10 Chả ạ ị ớ ương “Môi trường và s phát tri n b nự ể ề v ng” đã mang l i hi u qu nh t đ nh trong quá trình d y và h c. Đ có thữ ạ ệ ả ấ ị ạ ọ ể ể áp d ng hi u qu phụ ệ ả ương pháp này, giáo viên c n ph i đầ ả ược trang b nh ngị ữ hi u bi t v lý lu n cũng nh th c t c a phể ế ề ậ ư ự ế ủ ương pháp đ có th ng d ngể ể ứ ụ linh ho t trong vi c d y h c c a mình, v a phù h p v i xu th chung c aạ ệ ạ ọ ủ ừ ợ ớ ế ủ th i đ i, v a đáp ng đờ ạ ừ ứ ược y u c u m i c a đ t nế ầ ớ ủ ấ ước.
10.2. Đánh giá l i ích thu đợ ược ho c d ki n có th thu đặ ự ế ể ược do áp d ngụ sáng ki n theo ý ki n c a t ch c, cá nhânế ế ủ ổ ứ
Thông qua các ti t d gi có áp d ng phế ự ờ ụ ương pháp d án, các giáo viên trongự nhóm, t chuyên môn cũng nh trong t p th nhà trổ ư ậ ể ường cũng đã th y đấ ược hi u qu c a phệ ả ủ ương pháp mang l i v m t ki n th c cũng nh các kĩ năng,ạ ề ặ ế ứ ư năng l c mà h c sinh đự ọ ược hình thành qua gi h c. B n thân các giáo viên dờ ọ ả ự gi cũng hào h ng v i nh ng n i dung h c sinh mang t i cũng nh kh năngờ ứ ớ ữ ộ ọ ớ ư ả sáng t o c a các em cách th hi n v n đ . Nhi u giáo viên đã rút ra đạ ủ ể ệ ấ ề ề ược nh ng bài h c kinh nghi m nh t đ nh cho vi c gi ng d y c a cá nhân khiữ ọ ệ ấ ị ệ ả ạ ủ th c hi n.ự ệ
Có th kh ng đ nh, phể ẳ ị ương pháp d án là phự ương pháp r t phù h p cho vi cấ ợ ệ gi ng d y môn Đ a lí l p 10 Chả ạ ị ớ ương “Môi trường và s phát tri n b nự ể ề v ng”. Đ ng th i, cũng có th áp d ng nhân r ng phữ ồ ờ ể ụ ộ ương pháp này v i cácớ
n i dung khác trong chộ ương trình và các l p kh i h c khác đ thu đớ ố ọ ể ược nh ng hi u qu nh t đ nh và mang t i s h ng thú c a h c sinh đ i môn h cữ ệ ả ấ ị ớ ự ứ ủ ọ ố ọ trong đi u ki n kh i h c xã h i đang m t đi “ch đ ng” nh hi n nay.ề ệ ố ọ ộ ấ ỗ ứ ư ệ
11. Danh sách các t ch c/cá nhân đã tham gia áp d ng thổ ứ ụ ử STT Tên t ch c/ cáổ ứ nhân Đ a chị ỉ Ph m vi/ lĩnh v c ápạ ự d ng sáng ki nụ ế 1 L pớ 10A1 Trường THPT Nguy n Thái H cễ ọ Khai Quang Vĩnh Yên Vĩnh Phúc
Chương “Môi trường và s phát tri n b n v ng” ự ể ề ữ Môn Đ a lí l p 10ị ớ , ngày tháng năm Th trủ ưởng đ n vơ ị , ngày tháng năm Tác gi sáng ki nả ế Đào Th Thúy Hoaị